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研修
研修を計画するときは、会議についてのListen Include Respectガイドラインに従うとよいでしょう。
研修を計画するときには、ほかにも考えるべきことがあります。
1
Plan who will attend.
Inclusive training where people with and without intellectual disabilities learn together should ALWAYS be the aim.
However, people with intellectual disabilities told us that in some situations separate training events can work better.
A separate training group can mean there is more time and space for people with intellectual disabilities to speak honestly without fear of being excluded.
If the training is about a topic that the participants need to have certain background knowledge about, a separate training might also be helpful.
People with intellectual disabilities who have not had access to inclusive education might need a separate pre-training or meeting to help bridge the gap.
The best way to know if a separate meeting is needed is to include people with intellectual disabilities in planning.
2
はっきりと伝えましょう。
研修についての連絡は、すべてはっきり、短く、アクセシブルにしましょう。
3
オンライン研修の接続費用（通信料）や、対面の研修の交通費などの費用を支払いましょう。
これらは、知的障害のある人が参加するときの壁になる可能性があります。こうした費用をまかなえば、参加できるようになります。
4
研修の背景を理解してもらいましょう。
事前の会議、ウェビナー、短い動画は、研修のテーマ、なぜそれが大切なのか、研修のあとに学んだことをどう使えるかを説明するのに役立ちます。
5
研修の招待を作りましょう。
次のことを入れましょう。
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日時
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研修の目的
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何を学ぶか
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アクセシブルな背景情報
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会場と交通の情報
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どの費用が支払われるか
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オンライン会議の場合は、会議のリンクとパスワード
招待はやさしい言葉で書きましょう！
6
支援者にも関わってもらいましょう。
知的障害のある人に支援者が必要かどうかを確かめましょう。支援者は、いつも本人が自分で選べるようにするべきです。
支援者にも、参加者と同じ情報をすべて渡しましょう。研修に費用がかかる場合でも、支援者は何も払わなくてよいようにするべきです。
7
研修の発表は、引きつけられて、わかりやすいものにしましょう。
よい研修は、スライドや覚える内容が少なく、活動や話し合いの時間が多くあります。
研修を計画するときに覚えておきたいこと：
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事例や体験談は、テーマをわかりやすく、身近に感じられるようにするのに役立ちます。
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活動やテーブルでの話し合いは、参加者が興味を持ち続け、いろいろな方法で学ぶのに役立ちます。
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活動は楽しく、シンプルなものにしましょう。体験談、アート、ロールプレイを使った活動が役立つことがあります。
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少人数のグループ作業は、参加者が安心して自信を持つのに役立ちます。
スライドはアクセシブルな言葉で、大きな文字と改行を使い、1枚のスライドに情報を入れすぎないようにしましょう。箇条書きを使うと役に立ちます。長い段落はやめましょう！
8
参加者が準備できるように、議題と研修の情報を会議の少なくとも2週間前に送りましょう。
たとえば、研修のパワーポイントのスライドや話し合いの質問は、前もって送りましょう。
議題には、次のことを入れましょう。
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話し合いや活動のための十分な時間
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定期的な休憩
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少人数のグループ作業や活動。参加者がいろいろな方法で質問したり、考えを話したりできるようにします。
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ほかの参加者と話す時間
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会議の各部分のわかりやすい説明
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各部分で参加者に聞く話し合いの質問のリスト
9
講師が、知的障害のある人を支援した経験を持っているようにしましょう。
よい講師は、次のことをします。
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意見を言うことに慣れていない人もいることを理解する
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興味を引き、参加したくなるように進める
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アクセシブルな方法で（やさしい言葉を使って）上手にコミュニケーションをとる
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参加者が安心して自信を持てるようにする
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全員が自分の考えを話す機会を持てるようにする
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参加の妨げになっている壁がないか、部屋全体に目を配る
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各部分の終わりに、アイデアを上手にまとめる
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質問や活動がわかりにくかったり、うまくいかなかったりしたら、すぐに変えることができる
10
できれば、知的障害のある講師に入ってもらいましょう。
そうすると、会議がインクルーシブになり、専門家が進めるものになります。
また、知的障害のある参加者が安心できることにもつながります。
さらに、知的障害のある人の意見が、その場にいる全員に大切にされるようにすることにも役立ちます。
11
参加する全員が尊重され、話を聞いてもらえることをはっきり伝えて、雰囲気をつくりましょう。
親しみやすく、温かく迎えましょう。
研修の最初にアイスブレイクの時間をとると、全員が安心しやすくなり、研修の雰囲気づくりにもなります。
会議の参加者全員で一緒に基本のルールを決めると、お互いを尊重する方法を全員が理解しやすくなります。
全員に参加を呼びかけましょう。会議でほかの人の話を聞くと、緊張している人も考えを話しやすくなることがあります。
12
研修の最後には、意見を伝える方法を用意しましょう。
たとえば、アクセシブルなフィードバックアンケートや、意見を聞く会などです。
