.png)
.png)
التدريب
من الجيد اتباع المبادئ التوجيهية "استمع، ادمج، احترم" الخاصة بالاجتماعات عند التخطيط للتدريب.
هناك بعض الأمور الإضافية التي يجب التفكير فيها عند التخطيط للتدريب.
1
التخطيط لمن سيحضر.
يجب أن يكون التدريب الدامج الذي يتعلم فيه الأشخاص ذوو الإعاقة الذهنية وغير ذوي الإعاقة الذهنية معًا هو الهدف دائمًا.
ومع ذلك، أخبرنا الأشخاص ذوو الإعاقات الذهنية أنه في بعض الحالات قد تكون فعاليات التدريب المنفصلة فعالة بشكل أفضل.
قد يعني ذلك أن مجموعات التدريب المنفصلة توفر المزيد من الوقت والمساحة للأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية للتحدث بصراحة دون خوف من الاستبعاد.
إذا كان التدريب يدور حول موضوع يحتاج المشاركون إلى معرفة خلفية معينة حوله، فقد يكون التدريب المنفصل مفيدًا أيضًا. قد يحتاج الأشخاص ذوو الإعاقات الذهنية الذين لم يحصلوا على تعليم دامج إلى تدريب مبدئي أو اجتماع منفصل قبل التدريب للمساعدة في سد الفجوة.
أفضل طريقة لمعرفة ما إذا كانت هناك حاجة إلى اجتماع منفصل هي إشراك الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في التخطيط.
2
التواصل بوضوح.
يجب أن تكون جميع وسائل التواصل حول التدريب واضحة وقصيرة و سهلة الوصول.
3
تغطية التكاليف المالية مثل تكلفة الاتصالات (البيانات) للتدريبات عبر الإنترنت أو تكلفة المواصلات للتدريبات الوجاهية.
هذه عوائق محتملة أمام مشاركة الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية، إن تغطية هذه التكاليف تعني إمكانية إشراك الأشخاص.
4
تأكد من أن لدى الأشخاص الفهم المسبق الكافي عن التدريب.
يمكن أن تساعد الاجتماعات المسبقة والتحضيرية أو الندوات عبر الإنترنت أو مقاطع الفيديو القصيرة في شرح موضوع التدريب، وسبب أهميته، وكيف يمكن للأشخاص الاستفادة مما تعلموه بعد التدريب.
5
قم بإنشاء دعوة التدريب.
تأكد من أنها تتضمن:
-
الوقت والتاريخ
-
الهدف من التدريب
-
ما سوف يتعلمه الأشخاص
-
معلومات أساسية سهلة الوصول
-
مكان التدريب والمعلومات المتعلقة بالمواصلات
-
ما هي التكاليف التي سيتم تغطيتها
-
رابط الاجتماع وكلمة المرور إذا كان الاجتماع عبر الإنترنت
يجب أن تكون الدعوة مكتوبة بلغة بسيطة!
6
إشراك الأشخاص الداعمين.
تحقق مما إذا كان الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية بحاجة إلى شخص داعم. يجب أن يختار الأشخاص دائماً بأنفسهم الشخص الداعم لهم.
يجب أن يحصل الأشخاص الداعمين على نفس المعلومات التي يحصل عليها المشاركين. إذا كانت هناك أي تكاليف مالية للتدريب، فلا ينبغي أن يدفع الأشخاص الداعمون أي شيء.
7
تأكد من أن عروضك التدريبية جذابة وسهلة الفهم.
التدريب الجيد يجب أن يحتوي على عدد أقل من الشرائح والمحتوى التعليمي ووقت أطول للأنشطة والمناقشات.
بعض الأشياء التي يجب تذكرها عند التخطيط لتدريبك الخاص هي:
يمكن أن تساعد دراسات الحالة أو مشاركة القصص في جعل الموضوع أكثر قابلية للفهم والارتباط.
يمكن للأنشطة المتنوعة ومناقشات الطاولة أن تساعد الأشخاص على البقاء مهتمين والتعلم بطرق مختلفة.
احرص على أن تكون الأنشطة ممتعة وبسيطة. يمكن أن تكون الأنشطة التي تحتوي على مشاركة القصص أو الطرق الفنية أو تمثيل الأدوار مفيدة.
يمكن أن يساعد العمل ضمن المجموعات الصغيرة، الأشخاص على الشعور بمزيد من الراحة والثقة.
يجب أن تكون شرائح العروض التقديمية مكتوبة بلغة سهلة الوصول، وبخط كبير واستخدام الأسطر الفاصلة. ويجب ألا تحتوي كل شريحة على معلومات كثيرة. ومن المفيد استخدام الإشارات الاستفهامية - وعدم استخدام الفقرات كبيرة الحجم!
8
أرسل جدول الأعمال ومعلومات التدريب قبل أسبوعين على الأقل من الاجتماع حتى يتمكن الأشخاص من الاستعداد.
على سبيل المثال، يجب إرسال شرائح العروض التقديمية للتدريب وأي أسئلة للمناقشة بشكل مسبق.
تأكد من أن جدول الأعمال يتضمن ما يلي:
-
وقت كافٍ للنقاشات والأنشطة
-
استراحات دورية
-
مجموعات عمل صغيرة وأنشطة لإعطاء الأشخاص المساحة لطرح الأسئلة ومشاركة أفكارهم بطرق مختلفة
-
وقت للتحدث مع المشاركين الآخرين
-
شرح واضح لكل جزء من أجزاء الاجتماع
-
قائمة بأسئلة المناقشة التي سيتم طرحها على المشاركين في كل جزء من أجزاء الاجتماع
9
تأكد من أن مدربك لديه خبرة في دعم الأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية.
على المدرب الجيد أن:
-
يفهم أن بعض الأشخاص قد لا يكونوا معتادين على التحدث بصوت عالٍ
-
يكون لديه أسلوب ممتع وجذاب
-
يجيد التواصل بطريقة سهلة الوصول (باستخدام لغة سهلة)
-
يساعد الأشخاص على الشعور بالراحة والثقة
-
يتأكد من حصول الجميع على فرصة لمشاركة أفكارهم
-
يراقب الغرفة جيداً للتأكد من عدم وجود أي عوائق للمشاركة
-
يكون لديه أسلوب جيد في تلخيص الأفكار في نهاية كل جزء
-
يكون قادرًا على تغيير الأسئلة أو الأنشطة بسرعة إذا كان من الصعب فهمها أو إذا كانت غير فعالة بالشكل المطلوب
10
إذا أمكن، قم بإشراك مدرب من ذوي الإعاقة الذهنية.
هذا يضمن أن يكون الاجتماع دامجاً للجميع وبقيادة خبير.
قد يساعد ذلك أيضًا المشاركين من ذوي الإعاقة الذهنية على الشعور بالراحة.
كما أنه يساعد على التأكد من أن مشاركات الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية تحظى بتقدير جميع من في الغرفة.
11
حدد الأسلوب من خلال توضيح أن جميع المشاركين يحظون بالاحترام والاستماع إليهم.
كن ودودًا ومرحبًا.
إن تخصيص وقت لكسر الجمود في بداية التدريب يمكن أن يساعد في التأكد من أن الجميع يشعرون بالراحة وسيحدد الجو العام للتدريب.
يمكن أن تساعد القواعد الأساسية التي يضعها الجميع في الاجتماع على التأكد من فهم الجميع لكيفية احترام بعضهم البعض.
تشجيع الجميع على المشاركة، حيث يساعد الاستماع إلى الأشخاص الآخرين في الاجتماع في مساعدة الأشخاص المتوترين على الشعور براحة أكبر في مشاركة أفكارهم.
12
في نهاية التدريب تأكد من وجود طريقة لتقديم التغذية الراجعة.
على سبيل المثال من خلال استبيان للتغذية الراجعة سهل الوصول أو من خلال عقد جلسة تغذية راجعة.
