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Entraînement
Il est judicieux de suivre les directives « Écouter, Inclure, Respecter » pour les réunions lors de la planification d'une formation.
Il y a quelques éléments supplémentaires à prendre en compte lors de la planification d'une formation.
1
Déterminez qui sera présent.
L’objectif devrait TOUJOURS être une formation inclusive où les personnes avec et sans handicap intellectuel apprennent ensemble.
Cependant, des personnes ayant une déficience intellectuelle nous ont indiqué que, dans certaines situations, des formations séparées pouvaient être plus efficaces.
Un groupe de formation distinct peut offrir plus de temps et d'espace aux personnes ayant une déficience intellectuelle pour s'exprimer honnêtement sans crainte d'être exclues.
Si la formation porte sur un sujet qui requiert certaines connaissances préalables de la part des participants, une formation distincte pourrait également s'avérer utile.
Les personnes ayant une déficience intellectuelle et n'ayant pas eu accès à une éducation inclusive pourraient avoir besoin d'une formation préalable ou d'une réunion spécifique pour combler cet écart.
La meilleure façon de savoir si une réunion distincte est nécessaire est d'inclure les personnes ayant une déficience intellectuelle dans la planification.
En cours de construction!
Les directives « Écouter, Inclure, Respecter » sont encore en cours d'élaboration - restez à l'écoute pour les illustrations qui seront ajoutées prochainement afin d'aider à expliquer ces directives !
2
Communiquez clairement.
Toute communication relative à la formation doit être claire, concise et accessible.
3
Prendre en charge les frais tels que les coûts de connexion (données) pour la formation en ligne ou les frais de transport pour la formation en présentiel.
Ce sont là des obstacles potentiels à la participation des personnes ayant une déficience intellectuelle. La prise en charge de ces coûts permet à ces personnes d'être incluses.
4
Veillez à ce que les participants comprennent le contexte de la formation.
Des réunions préparatoires, des webinaires ou de courtes vidéos peuvent aider à expliquer le sujet de la formation, son importance et comment les participants pourront utiliser les connaissances acquises après la formation.
5
Créer l'invitation à la formation.
Assurez-vous qu'il comprenne :
heure et date
l'objectif de la formation
ce que les gens apprendront
informations générales accessibles
Informations sur le lieu et les transports
quels frais seront pris en charge
Lien et mot de passe de la réunion (si la réunion a lieu en ligne)
L'invitation doit être rédigée en langage clair !
6
Impliquez les personnes de soutien.
Vérifiez si les personnes ayant une déficience intellectuelle ont besoin d'une personne de soutien. Chacun devrait toujours avoir la possibilité de choisir sa personne de soutien.
Les personnes accompagnatrices doivent recevoir les mêmes informations que les participants. Si la formation est payante, les accompagnateurs ne doivent rien avoir à payer.
7
Veillez à ce que vos présentations de formation soient attrayantes et faciles à comprendre.
Une bonne formation comporte moins de diapositives et de contenu à apprendre et plus de temps consacré aux activités et aux discussions.
Voici quelques points à retenir lors de la planification de votre entraînement :
Les études de cas ou les témoignages peuvent contribuer à rendre le sujet plus compréhensible et plus accessible.
Les activités et les discussions en groupe peuvent aider les gens à rester intéressés et à apprendre de différentes manières.
Veillez à ce que les activités soient amusantes et simples. Les activités impliquant des histoires, de l'art ou des jeux de rôle peuvent être utiles.
Le travail en petits groupes peut aider les gens à se sentir plus à l'aise et plus confiants.
Les diapositives doivent être rédigées dans un langage accessible, avec une police de grande taille et des sauts de ligne. Elles ne doivent pas contenir trop d'informations. L'utilisation de puces est recommandée ; évitez les longs paragraphes !
8
Veuillez envoyer l'ordre du jour et les informations relatives à la formation au moins deux semaines avant la réunion afin que les participants puissent se préparer.
Par exemple, les diapositives PowerPoint de la formation et les questions de discussion doivent être envoyées à l'avance.
Assurez-vous que l'ordre du jour comprenne :
suffisamment de temps pour les discussions et les activités
pauses régulières
Des travaux et des activités en petits groupes pour donner aux gens l'espace nécessaire pour poser des questions et partager leurs idées de différentes manières.
temps pour parler avec les autres participants
une explication claire de chaque section de la réunion
une liste des questions de discussion qui seront posées aux participants dans chaque section
9
Assurez-vous que votre formateur possède une expérience dans l'accompagnement des personnes ayant une déficience intellectuelle.
Un bon entraîneur va :
-
comprenez que certaines personnes n'ont peut-être pas l'habitude de prendre la parole.
-
être intéressant et captivant
-
doué pour communiquer de manière accessible (en utilisant un langage simple)
-
aider les gens à se sentir à l'aise et en confiance
-
veiller à ce que chacun ait l'occasion de partager ses idées
-
Surveillez la salle pour vous assurer qu'il n'y a pas d'obstacles à la participation.
-
être capable de bien résumer les idées à la fin de chaque section
-
être capable de modifier rapidement les questions ou les activités si elles sont difficiles à comprendre ou ne fonctionnent pas bien
10
Si possible, inclure un formateur ayant une déficience intellectuelle.
Cela permet de garantir que la réunion soit inclusive et animée par des experts.
Cela peut également aider les participants ayant une déficience intellectuelle à se sentir à l'aise.
Cela permet également de s'assurer que les contributions des personnes ayant une déficience intellectuelle sont valorisées par tous les participants.
11
Donnez le ton en indiquant clairement que chaque participant sera respecté et écouté.
Soyez amical et accueillant.
Prévoir une activité brise-glace en début de formation permet de mettre tout le monde à l'aise et de donner le ton à la formation.
L'établissement de règles de base par tous les participants à la réunion peut contribuer à garantir que chacun comprenne comment se respecter mutuellement.
Encouragez la participation de tous. Entendre les autres participants à une réunion peut aider les personnes timides à se sentir plus à l'aise pour partager leurs idées.
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À la fin de votre formation, assurez-vous de prévoir un moyen de donner un retour d'information.
Par exemple, au moyen d'un questionnaire de rétroaction accessible ou d'une séance de rétroaction.
